26.01.2012, Н. Чихонадских

Наконец-то у нас с женой дошли руки для участия в добровольно-принудительном опросе вашего дискуссионного форума...

Здравствуйте!

Наконец-то у нас с женой дошли руки для участия в добровольно-принудительном опросе вашего дискуссионного форума.

«За что мы платим деньги...» (обмен мнениями родителей об целесообразности вложения денег в образование). Плата за образование – есть индивидуальный подход к ребенку, выявление его особенностей и обращение минусов в плюсы.

За что мы платим деньги в школе Дипломат я так до сих пор и не понял. Мой сын отучился четыре месяца и я начинаю задаваться вопросом: "Где прогресс?".

При поступлении нам, не побоюсь такого выражения, пообещали бассейн, развозку, логопеда...

Бассейн отсутствует. После разговора с директором на эту тему, писать не вижу смысла. Есть факт.

Развозка есть, но мне приходится каждый день прерывать рабочий день на 2 часа для доставки сына от места высадки до дома, а жене выходить на 40 минут раньше, чтобы доставить до места сбора. Я конечно же понимаю, что это временные трудности и "скоро" он дорастет до того возраста, когда нам перестанет быть страшно за его проезд в общественном транспорте без сопровождения, либо мы сможем заработать на гувернёра.

Логопед. У Александра есть проблемы с буквой "р". В предыдущем учебном заведении эту проблему исправили за 2-а месяца, но из-за летних каникул не успели закрепить результат. Причем наших усилий это не потребовало никаких. Нам просто сказали: "Исправлять будем? Отлично! 2500 в месяц за 15 занятий по 45 минут."

Праздник Новый год. 250 рублей за билет???? Я очень долго смеялся, простите, но это так. Смешно!!! И непонятно. К сожалению, лично мне поприсутствовать на празднике не удалось. Насколько я понял по рассказам организация мероприятия немного страдали. Школа с таким именем не только может, но обязана проводить такие мероприятия на высоком уровне.

Может быть, конечно, предыдущее учебное заведение оставило высокую планку требований. Не спорю. Там мы платили первый год 35000, потом 45000, в конце 56000 рублей. Но! Мы не привлекались к учебному процессу. Мы не платили за питание. С нас не собирали денег за посещение культурных объектов и мероприятий, в эту сумму входили занятия дзюдо, логопед, ИЗО и танцы. И всё это преподавалось на английском языке носителями.

В знаниях английским языком я наблюдаю только регресс.

Присутствуют видимые улучшения в навыках письменности, чтения и математики.

Результаты посещения занятий в интеллектуальном клубе видны и не могут не радовать.

На письмо-обращение товарища (господина, если угодно) Меерсона на счет помощи родителей интеллектуальному клубу я даже отвечать не стал. Потому как не увидел в его содержании смысла. Или не понял, что тоже не исключено.

Самое позитивное на сегодняшний день - это наблюдать за работой Людмилы Петровны. Ее принципы работы, порядок общения с детьми и нами, их родителями, а также видимая самоотдача процессу воспитания не может не восхищать.

Если почитать отзывы на информационном ресурсе школы, большинство мнений составлено о положительной атмосфере школы, о теплоте отношений. Только без должного информационного наполнения и передачи знаний это ничто. Главная цель школы, с нашей точки зрения, это знания. Атмосфера тоже немаловажный аспект, но знания - это главное. А частная школа - это знания, вкладываемые лучшими из лучших в головы наших (не всегда лучших из лучших) детей. Частная школа - это уровень. В том числе и уровень услуг, который, с нашей точки зрения, страдает.

Вот в принципе и все, что мы можем написать на сегодняшний день. Мнение открытое и честное. Может быть немного частично не по теме, но где-то около. Получилось слишком много негативного, но таково мнение.

Выводы делать рано, подождем до мая. Вам есть к чему стремиться - нам есть за что платить.

--

С Уважением, Н. Чихонадских!

 

 

Уважаемый Николай Александрович!

Наша школа открыта для диалога. Ведь только так можно выявить проблемы и искать способы их разрешения. Я как директор школы, смотрящий уже «замыленным» взглядом на организацию учебного процесса могу «проморгать» их появление. Те позитивные отзывы на сайте, о которых Вы упоминаете и которые я ежедневно выслушиваю у себя в кабинете, безусловно, вызывают чувство гордости за школу и эмоционального подъема. И Ваш отзыв, конечно, меня очень расстроил и даже как-то пригнул к земле. Перечитала его несколько раз.  Ведь за 19 лет работы - это первый негативный отклик. И это больно…. 

Но одновременно я и благодарна Вам за то, что есть, о чем задуматься. Извините, если из всех перечисленных Вами проблем я остановлюсь лишь на двух – способе оплаты за обучение и  преподавания английского языка. Ваше предложение суммировать разные виды оплат (за обучение, питание, кружки и т.д.) в одну, на мой взгляд, правильно. В ближайшее время я изучу мнение  родителей по этому поводу, насколько им будет удобно оплачивать все услуги единовременно. Что касается английского языка, то до конца месяца мы проведем повторную проверку качества преподавания английского языка в Вашем классе. Предполагаю, что Ваш сын изначально опережал по уровню знаний английского языка свою группу т.к. пребывал какое-то время в англоязычной среде  и, возможно, мы предложим Вам индивидуальный маршрут. Ведь результаты, которые показывают наши дети на экзаменах, выступлениях, ЕГЭ и т.д. очень высокие и даже позволяющие поступать нашим детям и в Оксфорд и в Королевский колледж и  продвинутые языковые вузы. Что же касается других проблем – и в первую очередь подвозки - то могу лишь признать, что географическое положение школы, действительно не лучшее и трех  школьных автобусов недостаточно. Но мы ведь и не брали на себя договорных обязательств ни на подвозку, ни на бассейн. 

Я была рада, что мы с Вами единодушны в оценке системы школьных ценностей. И для меня как для директора школы и для Вас как для родителя – на  первом месте стоят знания. (Хотя и значимость общей атмосферы тепла, взаимопонимания,  дружественности тоже умалять не буду, т.к. без всего этого сам процесс познания становится не в радость). Да, успехи наших детей в олимпиадах, конкурсах, фестивалях и в сдаче ЕГЭ вызывают и у меня, и у всего педколлектива чувства самоуважения. 

И у меня к Вам невольно тоже возник вопрос. Почему же, понимая это, Вы лишь вскользь упомянули о Вашем учителе, от вклада которого, в первую очередь зависят успехи Вашего сына?  Упомянули, правда, с благодарностью, но совсем «между прочим», оценивая в целом работу школы не по уровню полученных Вашим сыном знаний, а акцентируясь на получаемых от школы услугах?  А ведь начальная школа  - это фундамент,  от крепости которого зависят и образовательные успехи в средней и старшей школе…  И, наверное, именно потому, что как образование, так и атмосфера в школе - не рекламный трюк и не блеф, уже несколько семей поменяли свое географическое положение на более близкое  к школе. Настолько значимыми им показались эти ценности.

Отмечая это, я еще раз благодарю Вас за прямоту и честность.

С уважением, Ирина Андреевна